安全管理工作中的“三识六制”.docx

安全管理工作中的“三识六制”在现场安全管理工作中，可应用“三识六制”工作模式，来提高安全管理工作的效能。“三识”是指提高全员的安全意识；完善现场作业环境标识；对危险源需要进行辨识。提高全员的安全意识：现场可根据实际情况开展灵活多样的安全教育活动，通过吸取经验教训，提高全员的安全意识。完善现场作业环境标识：物的使用、贮存和保管应形成相应的管理标准和相应的标识，对物的状态进行动态跟踪与评价，防止物的能量不受控逸散而造成伤害事故；现场作业环境标识应醒目清晰，隔离与防护措施可靠实用。对危险源需要进行辨识：应对危险源不定期进行辨识与评价，按 ABC 法对危险源进行分类与排序，集中优势资源对主要危险源进行治理与控制。“六制”是指安全提醒制；安全互保制；信息确认制；考核连带制；资质亮牌制；事故应急救援制。安全提醒制是指在分配工作或任务时，务必对安全工作和现场危险源进行交底，对安全防护措施和操作实践技能进行交待，对人员配置的安全可靠性进行综合分析。 安全提醒制应层层分解落实， 并应有相应的可追溯记录，以形成良好的安全工作氛围；实施安全提醒制应进行监督检查、分析评价和责任追究。安全互保制是指通过安全互保、联保、结对子的方式来实现共同抵御事故风险的能力。现场可通过签订师徒安全保证合同，班组可通过签订安全承包合同，作业时可通过合理配置安全互保人员等方式，来实现安全互保制的具体落实与实施；对出现的问题应追究互保人员的相应责任。信息确认制是指信息沟通与交流必须进行现场确认后才能传递，以保证信息流有序无误进行转移，确保其处于受控状态。现场作业时，由于信息失误常引发一些意外伤害事故，电器检修操作、设备检修、作业过程等信息必须进行专人、专项确认，建立和完善相应的信息管理控制细则，以确保信息通路畅通无阻，为安全工作提供有利的屏蔽效应。考核连带制是指在安全管理工作中应进行责任追溯剖析，考核时不讲客观条件全部实施连带制， 以便提高各层级与安全有关人员的责任意识。 当然，在匹配管理职责时应本着责、权、利相统一的原则，以便调动与安全有关责任人的积极性，挖掘其智力潜能。资质亮牌制是指与安全工作有关的人员都必须具有相应的资质。与安全工作有关的人员从一定层面上来说是指全员，员工入厂应具备相应的操作技能和安全素质，班组长应具有相应的安全任职资格证，特种操作人员应具有特种行业操作证，安全管理工作者应具有相应的安全考核任职资格证，对于没有资质的人员应亮红牌不能上岗作业，对于考核不合格或考试不合格的人员应亮黄牌进行待岗培训，以此来保证员工的安全技能和安全工作者的安全素质，不断提高安全工作的管理和操作水平。事故应急救援制是指未出事故前应制定应急救援预案，做到发生事故时能够有序地组织应急救援。企业应不定期组织专项事故应急救援演练活动；组织对危险源的危害后果进行模式评价分析，强化日常性的事故预防响应工作的监督与检查，使危险源处于可控状态。