岁末年终全员安全生产意识提升教育培训（下）.pptx

风险无处不在，事故的发生有许多直接、潜在、内在、间接等许多因素。有的可以在一定程度上加以控制，有些在一定时期内还是无能为力。由于疏忽或过失以及主观上不注意、不关心、心存侥幸，以致增加风险事故发生的机会和加大损失的严重性的因素。,风险无处不在,第一部分,安全意识提升,风险 暴露 伤害,第一部分,安全意识提升,第一部分,安全意识提升,海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果； 二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间或迟或早而已。 其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。,第一部分,安全意识提升,在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生的概率为p(0p1),则在n次作业中至少有一次发生的概率为： Pn=1-(1-P)n,99.9%,由此可见，无论概率P多么小，当n越来越大时，Pn越来越接近于1。即可能发生的事件最终都会发生。,0.0005%,第一部分,安全意识提升,它靠坚硬的壳,1,它靠锋利的钳,2,它靠尖锐的刺,3,我们靠什么,4,第一部分,安全意识提升,让安全成为一种习惯 让习惯把你变得安全,不安全行为 不安全状态,吓一跳 未遂事故,轻微伤 记录伤,轻伤,死亡,重伤,事件,事故,首先，事故是怎么形成的,危险,但是，综合看：事故事件危险之间存在怎样的关联呢,单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的,危险事件事故构成了“事故链”：事故会不会发生，完全取决于致害物是否接触以及接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种“随机事件”，它发生于人物轨迹意外交叉的“时空”。）,致害物,事故发生的基本过程,第二部分,安全知识学习,不安全行为 1000000 不安全状态,Heinrich统计 了55万起灾害 事件,每330起同类事件中,29件,1件,轻伤害,300件 未产生伤害,死亡、重伤害,海因法则: 事故金字塔 300:29:1,二.事故是如何发生的呢？,事故金字塔理论,第二部分,安全知识学习,一.背景Why,KIKEN 有可能成为劳动灾害或事故的原因，以及不安全行为和不安全状态。,Accident 事故,Hidden Defects 潜在的问题,A accident is just the tip of the iceberg！ 事故只是冰山的一个小尖,引伸,而人们往往看到的只是露在水面上的事故危害,并没有意识到隐藏于下面的大量危险的存在,二.事故是如何发生的呢？,美国上尉墨菲提出著名的墨菲定律即“任何事情如果存在出现差错的可能性，那么差错迟早都要发生。” 墨菲定律的数学解释是，假设某意外事件在一次活动中发生的概率为p（p0），则在n次活动中至少有一次发生的概率为pn=1(1-p)n，当n越来越大时，pn越来越接近1，也就是该意外事件趋于必定发生。,“墨菲定律”,第二部分,安全知识学习,100 -1= 0,任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管这个可能性有多小，如果重复去做时，事故总会在某一时刻发生。,墨菲定律,在安全生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也许不能导致事故。但是总维持这样终究是会发生事故的。侥幸和麻痹是很多血淋淋的事故根源。,的关系,二.事故是如何发生的呢？,二.事故是如何发生的呢？,从安全生产的角度解读“墨菲定律”：,第二部分,安全知识学习,节前安全之 安全色、安全标识,第二部分,安全知识学习,安全环保知识-安全色、安全标识,安全色 是用来表达禁止、警告、指令、提示等安全信息含义的颜色。它的作用是使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，以防发生事故。,红 黄 蓝 绿,禁止、停止,注意、警告,指令、必须遵守,通行、安全和提供信息,对比色 有黑白两种颜色，黄色安全色的对比色为黑色。红、蓝、绿安全色的对比色均为白色。而黑、白两色互为对比色。,安全线 根据国家有关规定，安全线用白色，宽度不小于60。,安全标志 分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四类。,第二部分,节前安全之 高风险作业,第二部分,安全知识学习,高风险作业指存在危险因素较多、风险较大、非日常性、非常规操作的作业项目，或经风险识别存在高风险的作业项目，往往对周围环境和人员具有较高危险性的活动 高风险作业主要包括有限空间作业、临时用电作业、动火作业、高空作业、动土作业、高空作业等 高风险作业许可作为强制执行标准，作业前必须按照相应流程申请，审核核准后方可作业,高风险作业,第二部分,有限空间作业 有限空间指封闭或部分封闭，进出口较为