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    2021年在市安全生产科技人才大会上的发言文稿.docx

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    2021年在市安全生产科技人才大会上的发言文稿.docx

    20212021 年年在市安全生产科技人才大会上的发言在市安全生产科技人才大会上的发言文稿文稿各位领导、专家、安全生产领域的同仁们:大家好!今天,我们今天在这里隆重集会,举行 X 市安全生产科技人才大会。我非常高兴能与大家共同出席此次大会,也非常荣幸作为学科带头人之一在此发言。时至今日,我们仍旧可以看到,在各种生产活动中,不可能完全杜绝事故的发生,安全生产仍然是世界各国都需要面对的重大问题。十九大报告指出:“树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系,完善安全生产责任制,坚决遏制重特大安全事故,提升防灾减灾救灾能力。”首都安全无小事, 维护安全稳定, 要牢牢守住安全生产这条红线。近几年来,X 市扎实推进安全生产领域改革,首都安全生产治理水平得到全面提升,经过各方共同努力,全市各类生产安全事故、死亡人数、受伤人数、直接经济损失四项指标呈下降趋势,全市安全生产总体形势稳定向好。X 年,X 市开展了本市的安全生产大检查,把安全生产各项工作抓实抓细,有效防范并坚决遏制了特大事故发生,确保了首都的安全稳定, 为 X 月份党的十九大胜利召开营造了良好的安全生产环境。我市安全生产工作取得了较大发展,但安全生产形势依然严峻。一是各类事故的总量依然较大,较大以上事故仍未得到有效遏制,死亡人数下降幅度日趋减小,部分领域事故出现反弹。二是部分地区和行业领域事故依然多发,建筑、火灾、交通事故数量仍居高不下。我想大家一定还记得,X 年 X 月 X 日 X 时许,位于 X市 X 区 X 镇 X 村 X 东路 X 号的一处集储存、生产、居住功能为一体的“三合一”场所发生火灾,共造成 X 人死亡,X 人受伤,给人民生命财产造成严重损失,影响恶劣。三是安全生产尚未成为企业的自觉行为,一些企业安全意识淡薄,安全管理水平不高,突发事件处置能力有待进一步加强。科技是安全生产的“定海神针”,X 作为首都,在科技资源集聚上有着得天独厚的优势。经过长期积累,我市形成了安全生产人才培养体系,在京 X 所高校相继开设了与安全生产相关的学科专业,全市注册安全工程师达到 X 万人。 我市拥有数量较大的安全生产科技人才,但原先由于政策措施、资源配置等方面的原因,我市科技人才的作用发挥得还不够。随着“科技兴安”发展战略的大力实施,推动了安全生产科技的全面进步,有利于构建安全生产科技保障体系,增强科技创新能力,提高科技对安全生产的贡献率,全面提升 X 市安全生产科技水平。充分发挥科研院所、高等院校的集聚效用,完善专家、注册安全工程师等专业人才的管理制度,创新服务机制,可以发挥其咨询参谋和智力支持作用。在我市建设好一支门类齐全、技艺精湛的安全生产专业人才队伍,可以为本市安全生产事业奠定坚实的人才基础,提供有力的人才资源保障。评定出一批学科带头人,通过学科带头人的支撑、引领、示范和辐射作用,激发广大科研人员投身安全生产工作的积极性、 主动性和创造性, 有利于促进安全生产理论与实践创新,完善安全科学与工程学科建设。我们相信,在安全生产领域学科带头人的推动下,充分依托在京高等院校、科研机构等各类创新主体建立实验室、研究中心,我们能够运用科技方法、手段解决安全生产中的技术难题。与此同时,学科带头人在科技成果转化方面应作出贡献。目前我国科技成果转化率仅为 X%,真正实现产业化的还不足 X%,科技成果转化率和转化速度明显过低。 一方面是由于我国的科技成果满足不了市场与企业的要求,另一方面我国的安全生产科技产品推广、转化工作机制尚未有效形成。 学科带头人应当努力成为科技成果转化的带头人, 在重点项目中, 学科带头人应进一步深化产、 学、 研结合的力度,探索搭建科技成果转化平台,促进科研成果边研究、边试点、边推广示范。学科带头人应采取灵活的形式,针对地区、企业安全生产实际的技术需求,开展定制式服务;在城市安全、应急救援、智慧消防、危险化学品、用电安全、物联网、大数据等领域形成一批技术成熟、先进适用、见效快的科技成果,推动成果转化推广应用,切实发挥科技对安全生产的支撑和引领作用,为 X 市经济发展做出应有的贡献。就高校、科研院所的学科建设、人才发展、重大科研成果而言,学科带头人的评定也有许多益处。第一,学科带头人评定有利于学科的建设与发展、学科研究方向的不断凝练与创新、学位点的申报与建设。学科带头人熟悉相关学科领域国内外同行的发展情况,负责组织开展国内外学术交流活动,跟踪最新学术动态,拓展学科特色和新的研究方向,是学科发展的一面旗帜。第二,学科带头人评定有助于学科团队的形成与稳定,全面促进人才的培养和发展。抓好学科团队建设工作,学科带头人需在各单位总体规划下做好本学科的人才引进、选拔、培养等工作,力争形成年龄、 职称、 学历和学缘结构 (也就是学缘构成, 就是某个教育单位中,从不同学

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