班组长如何做好安全管理工作,2018年5月,目 录,案例：2015年4月7日上午9时50分左右，某基地球釉车间白班拉料组长吴某开36#球磨机，发现皮带轮过松需要打蜡增加摩擦力，在设备运行过程中进行调整工作，严重违反安全操作规程，同时由于地面积水较多，脚底打滑，身体失去平衡往右前方倾斜，右手被正在运行的球磨机皮带卷入，造成右手受伤，送至医院进行治疗，最终以截肢处理。,思考：案例中事故原因有哪些？,事故原因分析：1、当事人严重违反安全操作规程是事故发生的直接原因。2、事故现场不良的作业环境是事故发生的主要原因。3、安全培训不到位且现场监管不足是事故发生的间接原因。,试问？1、这难道是员工第一次违章作业就发生了事故吗？2、之前员工这样违章操作，有人干涉过没有？3、同样的违章作业是否也存在其他岗位？,做好班组安全管理工作,出现上述案例中的问题是因为车间没有,做好班组安全工作的目的在于:,确保安全生产的正常进行,班长如何做好班组安全管理工作,班长安全角色认知,如何控制环境的不安全状态,如何控制人的不安全行为,如何控制物的不安全状态,本次课程要解决的问题是：,（一）班长的地位和作用（二）班长应具备的安全管理素质（三）班长安全管理职责,一、班长安全角色认识,一、班长安全角色认识,班组长是生产一线的指挥者班组长是班组建设的组织者,上面一条线，下面一根针，针头是关键,最基层的管理者.组织者.教育者.领导者.指挥者,班长的安全角色定位,了解上级期望,了解班组成员对自己的期望,1、思想素质：安全第一，预防为主,班长作为班组安全的第一责任人，不仅要组织好班组的安全生产，而且要加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习，使班组成员牢固树立起“安全第一，预防为主”的思想。,2、技术知识：设备知识、操作知识、应急知识,不同层级的管理人员安全所需技能的要求,3、管理知识：安全管理方法、安全管理技巧,班长的安全管理能力核心是：实现：管好自己、管理好成员、管理好班组,职责1：贯彻“安全第一，预防为主”的思想方针,职责2：做好传、帮、带，提升班组成员安全意识,职责3：开好班前、班后会，严格作好交接班,职责4：落实班组安全生产责任制，提高班组成员 安全生产积极性,班前会、班后会的内容(班前会),布置任务和人员工作安排落实安全措施上级有关指示提出特殊或重要岗位要求注意事项、危险因素结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作解决班组成员的问题,班前会、班后会的内容（班后会）,总结、讲评当班工作的执行完成情况表扬好人好事批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施,班前会、班后会存在的问题,流于形式，无内容，无重点。敷衍了事，走过场，时间短。丢三落四，东拉西扯，没任务，没有安全注意事项和预防措施。,班前会、班后会的技巧,安全工作内容主题明确、针对性强以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性察言观色，注意职工情绪、思想状况变化,（一）作业人员不安全行为的表现（二）怎样提高人员的安全意识（三）不安全行为的原因分析及解决方法（四）怎样消除习惯性违章（五）作业的标准化,二、如何控制人的不安全行为,1、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行；2、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业；3、设备运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事情4、以错误的姿势和站立操作设备；5、应使用却不使用必要的防护用具进行作业；6、心神不定，过度疲劳等身心异常状态；7、其他不安全行为。,（一）作业人员不安全行为的表现,1、预防为主，安全第一 一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工严格按照操作规程办事。,（二）怎样提高人员的安全意识,2、以人为本，教育为先（1）开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。（2）组织三级安全教育，有效地提高了全员的安全意识（3）开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。,最终实现：“要我安全”到“我要安全”“我会安全”的思想转变,1、不安全行为原因分析,不全安行为,知识不足（不知道）,能力不足（不会）,会且有能力但不去做,人的失误（不注意）,不负责任的行为,没教给我没记住忘了,这项工作太难技术不成熟只是这会儿不会,看错了，听错了暂时忘了无意识的动作不集中精神，精神恍惚,麻烦应该没事吧只是一点点大家都这么做,（三）不安全行为的原因分析及解决方法,2、解决不安全行为的方法（1）提高感知的敏锐程度 当感知班组成员能力迟钝，没有认为那是危险时，一定不让班组成员做；（2）提高注意力 当发现班组成员不知不觉中没有留神，恍恍惚惚时，也一定不让做；（3）加强付诸实践的热情 如果班组成员从开始就“不想干”时，就一定不让其做。,1、习惯性违章的含义及表现含义：固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规
