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    安全总监全方位素质提升培训.pptx

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    安全总监全方位素质提升培训.pptx

    安全资料网培训,安全总监的未来与成长,安全管理人员能力素质提升专题,培训讲师:,培训日期:,1,2,3,4,5,6,7,安全管理之义,安全管理之观,安全管理之道,安全管理之器,安全管理之底,安全管理之痛,安全管理之术,目录,1,安全管理之,义,从三个角度看安全的本义,以汝为宝人之王道,期盼稳定整全和谐,无危即安无损即全,安全,安全,安全,安全的内涵,安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。,安全是指没有引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或环境危害的条件。,安全是指人身不受伤害、财产不受损失、健康得以保障的结果(大安全)。,安全管理,安全管理是管理者对安全生产进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动。,安全管理是一门学学科,运用现代管理科学的理论、原理和方法,探讨、揭示安全管理活动的规律,是研究安全管理活动规律的一门科学。,安全管理对象,安全管理不是管隐患,更不是管事故;是管风险。,安全管理的基本任务,是运用现代管理科学的理论和原理,探讨、揭示安全管理活动的规律,建立健全安全管理机构体制和安全管理的科学方法。以达到提高管理效益、实现安全生产的目的。,安全的外延,狭义的安全,生产安全、财产安全、生活安全、公共安全、交通安全、航运安全、国家安全。,广义的安全,安全文化;安全科学;安全技术;安全艺术;安全经济;安全哲学、安全伦理,2,安全管理之,观,安全的认识观,时代,观念特征,行为特征,古代,近代,现代,发展,宿命论,经验论,系统论,本质论,被动承受,事后型、亡羊补牢,综合型、人机环,预防型、超前,安全的价值观,安全的两大功能,减少损失,增加价值,安全人本观,生命是一切价值的承载体,安全纪律观,管理名言,你的下属绝对不会做你希望的事情,他只会做你要求和检查监督的事情,IBM 董事长郭世纳,不追究处罚,偏差就会普及、加重,安全纪律观,1、安全强制观,采取强制管理的手段控制人的意愿和行为以及设备的状态,使个人的活动、行为和设备的状态等受到安全生产要求的约束,从而实现有效的安全生产管理。,安全纪律观,2、安全忠诚观,服从才能执行,忠诚胜于能力,尊重自以为智商低于自己的人遵从您以为不正确的游戏规则,安全责任观,预防观,细节观,奉献观,1,2,3,安全责任观,战国时期思想家、政治家、教育家荀况:,先其未然谓之防发而止之谓其救行而责之谓之戒,防为上,救次之,戒为下。,3,安全管理之,道,老子说:“道”生一,一生二,二生三,三生万物”。,易经说:无极生太极,太极生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦生万物。,“道”是指天地始”,而更重要的是“天”和“人”的运动规律。,安全之道:就是指蕴藏在人、机、料、法、环中的规律,1,2,3,4,5,6,7,8,冰山理论,木桶理论,蛙水效应,需求层次论,事故倾向理论,破窗理论,跳蚤原理,栅栏理论,冰山理论,1895年,心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表歇斯底里研究,提出了著名的“冰山理论”:人的心理就像海上的冰山一样,露出来的仅仅是其中的小部分,绝大部分处于海面之下,处于无意识状态。而正是这看不见的冰山下的巨大的底部,在某种程度上决定人类的行为。,冰山理论,死亡、重伤,不安全行为和状况,安全管理中也同样适用“冰山理论”。任何违章、违规行为不是出了事故暴露出来才存在的。从安全角度讲,露出海平面的是事故,海平面以下是隐患(风险)。而规章、制度也只是浮在水面的部分,起决定作用的还是人的思想和情感。因此安全生产在手中,更要在心中。,“冰山理论“给我们的启示是:安全管理必须突破水面上的八分之一,不能流于形式、浮在表面,真正做到纵向到底、横向到边、深度入心。,木桶理论,企业管理中有个著名的木桶理论,即,一只木桶能够装多少水取决于木桶中最短的一块木桶的长度,而不是最长的那块。这个理论还可以延伸一下,一只木桶能够装多少水,不仅取决于每一块木板的长度,还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板间存在缝隙,或者缝隙很大,同样无法装满水,甚至一滴水都没有。木桶的底板是基础,桶箍是关键,而最短木板决定了能容水的最大容量。,“木桶理论”给我们的启示是:当前我们安全管理中,,短,板,是,安全技术、风险识别、安全教育、安全行为。,底,板,是,安全原则,桶,箍,是,规章制度、操作规程,木桶理论,蛙水效应,十九世纪末,美国康奈尔大学曾进行过一次著名的实验。把一只青蛙放进热水里,青蛙会马上跳出来,但当把它放在凉水里慢慢加热时,青蛙因丧失了温度变化的敏感性,因未及时奋力跃出逃脱危险,只得最终毙命。这就是有名的“蛙水效应”实验。,事故发生后也存在一个蛙水效应。事故发生后,大家对于安全生产的敏感性、重视程度都会大幅度提高,但一般三年之后,这种影响便会逐渐消失。要想确保安全,就必须警钟长鸣,就不能随着时间的流逝自我麻木。“蛙水效应”给我

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