加强安全培训　提高培训质量.docx

加强安全培训提高培训质量现代煤矿生产已经从过去的手工开采，发展到现在的机械化开采，技术水平不断提高，装备不断完善，而职工素质偏低，却制约着煤矿的发展，因此加强安全培训，提高培训质量是煤矿建设中的一项重要任务。安全培训作为提高职工技术水平和职业素质的一种重要手段，应该改变过去那种“大一统”的培训模式，建立新的现代化培训制度，从而提高煤矿整体的安全管理水平。1 目前影响安全培训质量的主要因素（1）在思想认识上存在着重管理、重装备而轻视培训的倾向。现在大多数煤炭企业的减人提效过程中，专职培训机构要么被合并掉，要么形同虚设，连起码的教职工都配备不足，再加上培训设施陈旧老化、教学资料不足。这样职工素质很难提高，势必不能适应现代企业的发展。就算装备再先进，也很难提高经济效益。（2）在培训目标规划方面，缺乏前瞻性和针对性。尽管大多数企业每年都要制订培训计划，并提交职代会审议通过，看起来对安全培训工作十分重视，但是，这种“换汤不换药”的培训计划，往往随着会的结束而“沉睡”在资料袋里，对全年的安全培训工作没有太大的实际指导意义。（3）培训模式和培训内容比较单一，尚存在着理论脱离实际、搞“大一统”式培训的弊端。 一次集中脱产培训， 往往将几个专业工种集中在一起上课，尽管培训数量可观，但其效果甚微。一些单位为了争名次，选派参加的培训人员， 往往是一些闲杂岗位的老“学生”或是一些无所事事的“油花工”。这些人培训证书一大摞，竟然成了培训专业户。使本应接受培训的人员却失去了受训机会。这样，职工队伍的整体素质也就难以提高。（4）专业师资力量后劲不足。长期以来，煤矿企业的专职培训机构由于工资比较低，专业技术人员大都不愿意任职，一些教师都是些受到处分之后，被送进培训部门的。这样的师资队伍又怎能培养出合格的人才呢？而一些老教师虽然具有一定的理论知识和较为丰富的实践经验，但由于各种因素的影响，难以保证培训工作的前后连惯性和培训内容的系统性。（5）培训方法上缺乏灵活性和生动性。目前，集中脱产培训，是以课堂教学为主，以理论灌输为主，缺少必要的安全分析和讨论活动，学员始终处于被动接受的状态；必要的辅助教学手段尚不完善，即便是有了电化教学设施，多数情况下也只是一种摆设，有的设施只是为了达标需要，达标过后即物归原处或闲置不用。（6）对培训的考核及发证把关不严。以往培训都是由培训部门自己组织教材、自己组织培训、自己命题、自己组织阅卷，然后上报领证，不管培训效果如何，只要参加培训，人人都中要以过关。至于培训人员上岗情况从不过问。由于对培训质量缺乏严格的考核认证，对培训机构和受训人员缺乏有效的双向制约机制，就造成了培训“宽进宽出、高分低能”现象。2 提高安全培训质量的主要对策培训计划的制订和培训内容的安排，要与现场条件和队伍素质状况的实际情况结合起来。安全培训目标和计划，必须根据企业对职工知识与技能的要求而确定，突出重点和关键环节。制定严格的培训考核制度，杜绝“宽进宽出，高分低能”的现象。因此要提高安全培训质量必须抓好以下几方面的工作。（1）抓层次性教育。根据职工年龄结构、文化程度和从事工种岗位的不同，制订安全教育规划，做到区分层次，因人施教。我们的安全培训，与正规学校的基础教育有着截然的不同， 即使是脱产培训， 仍然受到时间、年龄、文化程度等种种限制。这就要求我们的培训，必须以岗位应知应会为根本，以提高现场操作技能为核心，在较短的时间内，使受训人员掌握现场岗位操作的基本要领和对突发情况的应变能力。对生产管理干部，采取安全例会，生产办公会，干部例会等以会代训的方法，提高他们在安全生产中的决策能力、指挥能力和管理能力，防止因管理不善或决策失误导致事故发生，给安全生产造成被动局面。对青年职工采取岗前集中培训、岗中技术练兵等形式，对他们正面灌输安全知识和提高安全技术素质；对年龄偏大的职工，采取今昔对比、案例教育、现身说法等方式，剖析事故原因，接受事故教训；对特殊工种岗位上的职工着重进行安全防范措施教育，脱产或半脱产培训，引导他们正规操作，预防事故发生。（2）抓针对性教育。在抓好日常安全教育培训的同时，针对不同时期、不同阶段、不同季节的安全生产特点，有的放矢地开展安全教育工作。针对企业目前的实际状况，对职工进行如何处理好安全和生产、安全与效益的教育，通过教育使全矿职工树立起“安全就是财富，安全就是效益”观念。 同时还得针对实现阶段性安全生产奋斗目标后， 部分职工容易产生“松口气、歇歇脚”的松懈思想，不失时机地开展破骄戒满的思想教育，激励职工从零开始，再攀安全生产新台阶；其次针对节假日职工精力分散、休息不好的特点， 侧重抓好节前节后的安全教育， 让职工做到“每逢佳节倍思安”。（3）进行强制性教育。要着重对职工进行法律、法规、安全规程、措施、指令、指示和通报等必须遵守的文件和制度教育。现在是