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    双体系培训试题(有答案).docx

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    双体系培训试题(有答案).docx

    xx 集团有限责任公司 风险分级管控和隐患排查治理体系教育培训考试题 单位: 姓名: 岗位: 得分: 一、填空题(每空 4 分,共 40 分,不填或填错不得分) 1. 风险点是指伴随风险的部位、(设施)、场所、(区域)、以及在特定部 位、设施、场所、区域实施的伴随风险的(作业过程)、作业部位等总称。 2. 风险分级是指通过采用科学、 合理方法对危险源所伴随的风险进行 (定性) 或(定量)评价,根据评价结果划分等级,进而实现分级管理。 3. 危险有害因素分为四类,分别是(人)、(机)、(物)和(环境)。 4. 一般事故隐患是指(危害和整改难度)较小,发现后能够立即整改排除的 隐患。 5. 重大事故隐患,是指危害和整改难度(较大),应当全部或者局部(停产 停业),并经过一定时间(整改治理)方能排除的隐患,或者因外部因素影响致 使生产经营单位自身(难以排除)的隐患。 6. 隐患治理就是指(消除)或(控制)隐患的活动或过程。对排查出的事故 隐患,应当按照事故隐患的(等级)进行登记,建立事故隐患(信息档案),并 按照职责分工实施监控治理。 7. 隐患排查是指企业组织(安全生产管理)人员、(工程技术)人员和其他 相关人员对本单位的事故隐患进行排查,并对排查出的事故隐患,按照事故隐患 的等级进行登记,建立事故隐患信息档案的工作过程。 8 双体系是指( 风险分级管控 )(隐患排查 ) 9、风险分为几级管控( 四级) 10、隐患分为(生产现场类隐患)( 基础管理类) 二、判断题(每题 2 分, 共 20 分,在括号中用或标出) 1. 工作危害分析法(JHA )是一种定量的风险分析辨识方法。(,) 2. 安全检查表(SCL )的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例, 经验教训。() 3. 风险矩阵分析法(LS )和作业条件危险性分析法(LEC )均是半定量 的风险评价方法。() 作业条件危险性分析法中的 D 值越小, 说明被评价系统的危险性越大。() 5. 风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度, 企业针对风险而采取的相 应控制方法和手段。() 6. 风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险的过程。() 7. 风险评价是对危险源导致的风险进行评估、 对现有控制措施的充分性加以 考虑的过程。(,以及对风险是否可接受予以确定的过程) 8. 风险与危险源之间既有联系又有本质区别。风险是危险源的载体,没有风 险就没有危险源。() 9. 风险分级的目的是实现对风险的有效管控。() 10. 风险分级管控的基本原则是:风险越大,管控级别越高;上级负责管控 的风险,下级不必管控,但必须落实具体措施。() 三、单选题(每题 2 分, 共 10 分) 1. 企业在选择风险控制措施时应考虑:( A ) A. 可行性、安全性、可靠性 B.必要性、实用性、安全性 C 安全性、必要性、可靠性 D.经济性、安全性、实用性 2. 企业在选择风险控制措施时应包括工程技术措施、管理措施、培训教育措 施、个体防护措施以及( D ) A. 安全措施 B.消防措施 C.卫生防护措施 D. 应急处置措施 3. 风险信息包括危险源名称、类型、存在位置、当前状态、伴随风险大小、 等级、所需管控措施和( C )等一系列信息的综合。 A. 基层单位、责任人 B.所在单位、责任人 C. 责任单位、责任人 D.各级单位、责任人 4. 风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、 ( B ) A. 效果验证 B. 效果验证与更新 C. 效果评价 D. 效果验证与评价 .5 制定风险评价准则,可以不考虑的因素为:( B ) A. 法律、法规、标准、规范 B. 本单位的安全文化底蕴 C. 本单位的安全管理标准 D. 本单位的安全生产方针和目标 四、简述题(30 分) 风险分级管控和隐患排查治理两个体系建设的实质和内容是什么?需要把 握的要点知识有哪些?结合实际,谈谈你的认识和体会。 答:两个体系的实质和内容: (一)建立完善风险分级管控体系。企业要全方位、全过程地排查本单位可 能导致事故发生的风险点,按照分级管理的思路,对照安全风险分级管控地方标 准,规范、建立完善制度、程序,对风险实行严格、有效管控,提升企业安全风 险管控水平。 各级政府及有关部门要按照“分级、 属地”原则, 对本地区、 本系统、 本行业领域的重大安全风险点逐一落实监管责任, 定期对企业风险管控情况进行 监督检查,落实重大风险监管责任,解决“管不到”问题。 (二)建立完善隐患排查治理体系。在建立风险分级管控制度体系基础上, 针对风险管控清单,结合相关法律法规要求,形成隐患排查的内容标准,使各类 企业知道如何围绕风险点排查什么隐患,怎么查、怎么改,使隐患排查治理更加 精准、更加科学。企业落实隐患排查治理主体责任,建

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