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    防踩踏事件安全教育讲稿.docx

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    防踩踏事件安全教育讲稿.docx

    防踩踏事件安全教育讲稿高立真2017-3-24 下午路队通报今天上午发生在河南省濮阳县第三实验小学发生的踩踏事故:3 月 24 日上午 8:30,由于当天进行月考,学生集中下课上厕所。由于前面一名学生不小心跌倒,后面的却不断往前挤,造成跌倒的学生被推挤、踩踏,楼梯扶手严重挤歪。造成的踩踏事故,致使 1 名学生死亡,21 名学生受伤,其中重伤 5 人。这个事故引发了我们的思考和警惕:安全工作一刻也不能放松。时时都要有安全意识,处处都要注意安全。为了确保我校学生在上下课、上操或放学时下楼梯的安全,现就防踩踏的安全给同学们讲一讲:1、师生上下楼梯,靠右行走,不快行猛跑,不你推我拉,不做危险动作,遵守秩序,礼貌礼让,爱护同学,做到安全、迅速。2、所有的同学都要按照老师的要求有秩序地离开教室,有秩序地下楼梯,不可以在楼梯上停留、追逐、打闹,绝对不能有拥挤、推拉等危险行为。3、上完课的老师一定要负责组织好学生有秩序地离开教室,在楼梯口值班的老师要负责楼梯口的看管,确保下楼梯的安全。4、学校集体活动期间(如课间操、集体放学、下课、运动会等)学生集中上下楼梯要排队,前后两人间隔一个台阶,先下后上,并由班主任或任课教师全程护送。5、学生如发现楼梯拥挤时,立即停止前进,并分别住后退(退回教室或教室走廊内)等待,做到高年级礼让低年级,男生礼让女生。6、发生特殊事故时,学生不得惊慌、不准擅自一窝蜂冲出教室,应由教师弄清情况,有组织秩序安排学生撤出教室。我希望通过今天的防踩踏安全教育,同学们要高度重视,要养成良好的上下楼习惯,遵守上下楼梯的秩序。上下课时有些同学喜欢跑动,更应该注意上下楼梯的安全。同时希望同学们也要注意交通、饮食、用电、运动等方面的安全。请全体老师和同学时时处处都有安全意识,时时处处都注意安全,愿安全伴随我们一生。第二篇:防踩踏事件安全教育讲稿落梅河中学防踩踏事件安全教育夏阿童在人集中比较多的地方就很容易发生踩踏事故,比如在大型的集体活动的时候, 在超市里购物高峰期的时候, 在学校里,在网吧里等地方,在发生火灾、地震或者突然发生什么意外的时候,由于人们在一个很短的时间内同时向某个方向移动,拥挤就容易发生踩踏事故,从而造成大量伤亡。同学们都知道踩踏事故的严重性,事故一旦发生,往往是大规模的、恶性的,所造成的影响也是巨大的。所以我们应该好好的反思一下,要时刻保持清醒的头脑。那么在学校和日常生活中,我们应该如何去预防和防止踩踏事故的发生呢。为了确保我校同学们在上下课、上操或放学时下楼梯的安全,现先就学校防踩踏的安全给同学们讲一讲:1、师生上下楼梯,靠右行走,不快行猛跑,不你推我拉,不做危险动作,遵守秩序,礼貌礼让,爱护同学,做到安全、迅速。2、所有的同学都要按照老师的要求有秩序地离开教室,有秩序地下楼梯,不可以在楼梯上停留、追逐、打闹,绝对不能有拥挤、推拉等危险行为。3、上完课的老师一定要负责组织好学生有秩序地离开教室,在楼梯口值班的老师要负责楼梯口的看管,确保下楼梯的安全。4、学校集体活动期间(如课间操、集体放学、下课、运动会等)学生集中上下楼梯要排队,前后两人间隔一个台阶,先下后上,并由班主任或任课教师全程护送。5、同学们如发现楼梯拥挤时,立即停止前进,并分别住后退(退回教室或教室走廊内)等待,做到高年级礼让低年级,男生礼让女生。6、发生特殊事故时,学生不得惊慌、不准擅自一窝蜂冲出教室,应由教师弄清情况,有组织秩序安排学生撤出教室。在日常生活中我们应做到:(1)举止文明,人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。(2)尽量避免到拥挤的人群中,不得已时,尽量走在人流的边缘。(3)发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时,应立即避到一旁,不要慌乱,不要奔跑,避免摔倒。(4)顺着人流走,切不可逆着人流前进,否则,很容易被人流推倒。(5)假如陷入拥挤的人流时,一定要先站稳,身体不要倾斜失去重心, 即使鞋子被踩掉, 也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话,可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住,待人群过去后再迅速离开现场。(6)若自己不幸被人群拥倒后,要设法靠近墙角,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。(7)在人群中走动,遇到台阶或楼梯时,尽量抓住扶手,防止摔倒。(8)在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己和他人。(9)在人群骚动时,脚下要注意些,千万不能被绊倒,避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。(10)当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。我希望通过今天的防踩踏安全教育,同学们要高度重视,在学校要养成良好的上下楼习惯,遵守上下楼梯的秩序。上下课时有些同学喜欢跑动,更应该注意上下楼梯的安全。请全体老师和同学时时处处都有安全意识,时时

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