《儿童消防安全教育要慎用否定法》讲解了在儿童消防安全教育中应谨慎使用否定法。文章指出，否定法在我国公众消防安全教育中的应用较为普遍，但其使用方式不够慎重。文中通过具体案例说明了这一问题：如一张流行的消防知识挂图中，展示了小孩用蜡烛照明找东西以及小孩玩火的画面，并附有“不能这么做”的文字说明。这种教育方法存在潜在风险，因为儿童感性认识能力强，容易记住画面场景，而理性认识能力弱，可能忽略或忘记劝告内容。文章引用刑侦题材影视剧对罪犯作案手法详细描述带来的负面效应类比，强调否定法不当使用可能导致儿童模仿危险行为。发达国家早在30多年前就已意识到此问题，并提出少用否定法，在必须使用时要反复说明观点。例如，美国采用教育儿童看到火柴、打火机向家长报告的方法，而非仅讲述火灾危害道理，因为儿童难以记住这些复杂的理论。此外，减少儿童接触火源的机会是阻止他们玩火的最佳途径，待儿童长大后理性认知提高再进行深入的消防安全教育更为有效。文章还提到，消防安全教育不仅涵盖消防知识，还涉及教育学、心理学和行为科学等多方面知识，需借鉴成功经验并结合我国国情综合运用。
《儿童消防安全教育要慎用否定法》适用于从事儿童消防安全教育的工作者，包括学校教师、社区安全宣传人员、家庭家长等。该文档旨在帮助相关教育者理解否定法在儿童消防安全教育中的局限性和潜在风险，指导他们在实际工作中采用更有效的教育方法，如积极引导儿童的行为，减少接触危险物品的机会，提高儿童消防安全意识和自我保护能力。它同样适用于公共安全教育机构，为其制定教育策略提供参考依据，确保儿童能够在正确的引导下健康成长。
