《车间、班组安全教育的形式》讲解了多样化的车间及班组安全教育方法，从教育手段的角度看，文章首先划分了五种教育方法：课堂教学、讨论分析、宣传推广、文化娱乐竞赛和参观学习。课堂教学包括政策方针的普及和技术技能讲解；讨论分析强调对具体问题或事故案例的剖析；宣传教育使用了各种现代与传统工具传播知识；而寓教于活动的文化娱乐活动增加了教育的趣味性与互动性；参观学习则借鉴外部优秀经验以启发内部改进措施。按照教育时间角度，则阐述了两种教育形式，一种是利用较系统集中一段时间实施安全培训的集中教育，确保职工全面掌握相关技能和知识；另一种是贯穿日常的经常性教育，它灵活地嵌入到生产运营各个环节中，通过简短但针对性极强的小规模即时教育，保持职工警醒。针对受教育者方面，将作业人员划分为普通工人和特殊工种工人两部分展开讨论。新入职或调动的普通工人须接受三级教育，即厂级-车间级-班组级逐层加深的安全教育内容，涵盖了工艺流程、主要风险点、安全规则等内容的细致介绍。对于存在更大危险性的特种作业人员，其教育除了常规的企业组织的安全培训之外，还需要专门的岗位实际操作练习以及定期复训教育，确保持有相应操作证书上岗操作。
《车间、班组安全教育的形式》适用于工业制造、建设施工等相关行业内的企业基层部门，在这些行业中涉及到生产车间及班组等基础单元。这些企业在进行日常运营和管理过程中会包含大量不同类型的生产任务、机械设备操作和各类高风险的特殊工作任务等环节，文中所提及的各种教育手段、教育时长规划、特定作业人群的关注，能为企业提供全面有效的安全教育培训指导框架，帮助企业强化内部职工在不同阶段和岗位上的安全生产意识，确保一线员工熟悉和遵守各项安全规程和技术要求，有效防范和遏制生产安全事故的发生。
