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    强化班组建设 安全技术革新.docx

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    强化班组建设 安全技术革新.docx

    强化班组建设 安全技术革新河南空管分局区域管制室作为民航示范班组,根据自身实际情况和班组建设经验,在全室提出班组建设理念,依托班组建设,发挥班组优势,加强班组建设在安全保障中的作用,在区域管制室内分成蓝天班组、先锋班组和卓越班组,每个班组基本成员有管制员 14 至 15 名,管制学员 2 至 3名,切实加强新形势下的班组建设,强化基础管理,提升班组安全运行能力,促进班组成员全面发展,构建健康和谐班组,提高班组建设质量和管理水平。一、指导思想现行,引领方向以科学发展观为指导,坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,牢固树立以人为本、安全发展的理念,以夯实安全生产基础为目的,以提升班组管理水平为核心,以优秀班组成员为载体,突出健全班组安全管理制度、落实班组安全责任制、规范人员岗位操作、加强班组安全现场管理、深化班组安全文化建设五个重点, 培育班组文化, 不断提高班组工作水平,将安全生产责任延伸到每个指令,增强班组核心竞争力,促进长期稳定发展。二、确定工作目标,促进建设1、管制工作达到所签订安全责任书中的要求。2、人员整体工作技能得到提高。3、人员安全意识,班组安全运行水平得到提高。4、和谐发展,保障班组人员成长空间。三、倡导建设意义,理念融入1、班组建设是强化安全基础管理的关键环节。要搞好安全工作,必须抓好班组这个最基础的单元。实现班组规范化管理,是夯实分局安全基础,推动分局安全发展和可持续发展的关键环节。2、班组建设是提升管理水平的有效方法。安全管理的基础在班组,执行力在班组体现,安全效益通过班组实现,安全由班组保证。通过班组建设,将全面提升班组精细化管理水平,提高班组成员执行力、战斗力、创造力。3、班组建设是减少“错漏忘”、防范事故的有效途径。班组建设的特点之一就是始终坚持“安全第一”,严格执行各项规章制度,坚决做到不违章指挥,严格要求和监督班组内所有成员遵章守纪、规范操作、不违章作业。因此,班组建设使安全管理关口前移抓现场,重心下移抓现场,充分发挥班组安全生产第一道防线的作用,减少和杜绝“错漏忘”现象,有效遏制管制失职行为,保障安全生产。4、班组建设是坚持以人为本、构建和谐空管的基本要求。班组建设坚持以人为本,以人性化管理和亲情感召凝聚职工,努力形成安全生产的整体合力。班组建设使班组成员像亲兄弟一样抱成团,心往一处想,劲往一处使,生活上互相关心,工作上互相帮助,从而结下深厚的友情,形成一个和谐温暖的“班组大家庭”,既能为安全生产创造条件,也能为构建和谐空管作出贡献。四、分解工作任务,齐抓共管(一)建立完善班组安全生产管理体系1、建立完善班组安全生产方案及要求。主要包括:隐患排查治理制度;各人员安全评估制度;不安全事件分析处理制度;安全检查与奖惩制度;班组学习培训制度;岗位练兵、技能竞赛制度;安全绩效考核制度;差异化排班执行方案等班组认为需要制定的其他制度。2、健全落实安全生产责任制。要求班组成员按照工作要求,做好本职工作,对发生失职行为,未能完成工作者,班组做出处理或者视情况报请区域管制室处理。班组内指定安全员按职责做好相应的安全监督检查工作。3、推行班组安全生产风险预控管理。在危险源辨识、风险评估的基础上,完善各岗位的操作规程,实行风险超前预控,提高员工对生产作业中出现的各种不安全因素的认知和防范能力。4、完善班组安全生产目标控制考核激励约束机制。在班组内实行安全生产目标考核制度,在绩效工资分配中加大安全构成比例,严格考核奖惩,将安全生产作为班组成员推优评先、个人绩效管理的主要指标。对班组安全生产工作每月进行一次集中考核,对考核结果实行备案管理。5、加强班组安全信息管理。建立健全班组信息管理系统,班组做好本班成员安全信息记录、 隐患排查治理, 提高班组安全信息基础管理水平。(二)加强班组内人员管理1、充分发挥带班、教员的骨干作用。在做好本职工作的前提下,带班、教员要充分发挥传帮带作用,引导年轻同志、技能有缺陷同志顺利完成工作。2、引导班组成员充分发挥长项。根据班组内人员性格、特长、技能特点,合理分配其工作职责,拓宽其成长空间,引导班组成员健康发展。(风险源排查及控制、业务学习提高、业余生活管理)3、健全班组人才激励机制。把班组内优秀人员纳入班组管理人才培养计划,积极从班组选拔人才,向区域管制室业务评先、资格聘任等方面优先推荐。(三)加强班组现场安全管理1、严格各项规章制度的落实。在现场严格各项规章制度的执行,规章制度就是高压线,杜绝有意违章,减少无意违章。2、加强现场人员状态、技能的监管。加强现场人员值班状态的监控,对有问题人员及时提醒、替换。加强对人员技能缺陷的甄别,对甄别出的人员缺陷进行分析、总结,有针对性的进行追加培训,通过班组业务学习提高整体业务技能。3.充分发挥现场监督员的作用。明确职责,坚持把查找隐患、制止

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