班组安全活动管理手册.docx

班组安全活动管理手册全文十二部分，共 9000 字2019 年 8 月前言前言XX公司班组安全管理的三项核心活动是：KYT（危险预知训练）、标准作业、异常处理三原则停呼等。以此为基础， 为深入推进班组安全标准化活动， 提高班组安全自我管理能力，现结合公司实际，编制了班组安全活动手册，供班组安全活动时使用，也可以作为班组标准化管理建设的参考依据。本活动手册适用于制造、保全、品保等直接、准直接班组。本手册由工场综合科负责解释。目录目录1、新员工安全教育.12、KYT 活动.53、事故学习及水平展开.94、班前安全会.125、始业 KY.156、非定型作业始业 KY.177、危险预知挖掘.198、作业安全观察.219、OPL（安全）训练.2410、安全巡查.2611、6S 活动.2812、附件.301、新员工安全教育、新员工安全教育1.1 目的目的对新员工（转岗、复工员工）实施班组安全教育，使其掌握班组生产工艺、危险因素及作业标准等要求，达成上岗的基本安全条件（也是法规的要求）。1.2 术语术语1.2.1 新员工： 是指新入职的员工(包括学徒工、 劳务工、 合同工、 代培、 实习生)。1.2.2 转岗员工：在工厂内或车间内调换工种，或调换到与原工作岗位操作方法有差异的岗位的员工。1.2.3 复工员工：工伤痊愈后的人员及各种休假超过3个月以上的人员。1.3 实施要点实施要点1.3.1 教育时间：新员工（转岗、复工）到达班组后，正式上岗之前进行。1.3.2 教育者：班长或指导员。1.3.3 教育方式：可采用授课、观看视频、现场讲解等方式。1.3.4 教育内容：（1）班组生产特点、设备状况、消防装置及危险因素和危险部位；（2）本岗位设备、器具性能及防护装置的作用、使用方法；（3）岗位作业标准及安全操作规程、岗位安全责任、交接班制度等；（4）个人防护用品的配备标准、穿戴方法及维护；（5）事故的报告处理流程；（6）班组日常安全活动的内容、方法；（7）实际作业的操作示范和讲解；（8）有关事故案例；（9）其他需要培训的内容。1.3.5 考试：教育完成后需进行考试，考试可采用试卷考试、现场操作考核等方式。由培训者设定合格基准并对新员工进行考核，不合格者重新培训，直至考试合格。1.3.6 记录：培训完成后，培训者和受教育者在员工安全教育卡上的“班组安全教育项目”、班组安全教育培训记录上签字，记录考试成绩。1.4 注意事项注意事项1.4.1 新员工班组教育、转岗、复工员工教育不少于8学时。1.4.2 授课培训时应采用互动式教育， 以启发员工思考。 实际培训时， 应采用 “我说给你听、我做给你看、你做给我看”的方式，观察培训效果。1.4.3 转岗若跨车间，需进行车间、班组两级安全培训；若不跨车间，只需进行班组级安全培训（培训内容基本执行新员工的培训内容）。1.4.4 复工安全教育的重点是：（1）属于工伤后的复工时，重点进行事故原因分析、对策及预防措施的培训；（2）属于休假后的复工时，主要进行“收心”安全教育和必要的实操练习。1.5 对应表单对应表单附件表单名适用范围使用频次保管时间1-员工安全教育卡新员工即时长期1-班组安全教育记录所有员工即时三年附件1-（1） ：附件1-（2）：2、KYT活动活动2.1 目的：目的：依靠团队的力量，相互启发，共同查找岗位作业过程中的危险并实施对策，以此提高员工对危险的感知度和安全能力。2.2 术语术语2.2.1 KYT：危险（Kiken）预知（Yochi）训练（Training）2.3 实施要点（实施要点（4R法）法）首先，班长（或活动小组组长，下同）召集班组员工（一般为5-8人），简要介绍事先选定的训练内容后，按以下四步实施：2.3.1 掌握现状掌握现状（1R）：每个人针对作业情景，找出潜在的危险因素，想象可能出现的结果（每人提1-2条，轮流发言）。如果有组员回答的内容类似，其名字列在同一个“成员”框内。2.3.2 追求根本追求根本（2R）: 让大家发言，在已找出的危险因素中确定最重要的危险因素1-2条， 在 “关键标定” 栏内画一个“”。 两人或两人以上都挑选的项目画“”，画 “”的项目为关键的危险。2.3.3 制定对策（制定对策（3R）:针对最重要的危险因素，每人提出自己的具体对策，并使对策集中，形成大家公认最为有效的对策1-2项（同一个危险的重复的对策不需要记录；同一个危险的不同的对策用序号进行区分; 本班组能够实施的对策在实施栏填写“自主”，需要上报的对策填写“委托”。由班长对对策的实施进行确认）。2.3.4 目标设定目标设定（4R）: 班长把对策进行集中，确定为行动目标，班长带领大家以点指口述的形式确认行动目标（班长喊一遍“（行动目标），好！大家喊两遍）。2.4 注意事项注意事项2.4.1 若参加活动人数较