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类型国庆长假安全教育演讲稿(大全20篇).docx

  • 上传人:一***
  • 文档编号:300369
  • 上传时间:2023-08-31
  • 格式:DOCX
  • 页数:46
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    关 键  词:
    国庆 长假 安全教育 演讲 大全 20
    资源描述:
    欢迎光临安全人之家https:/www.aqrzj.com小编整理了国庆长假安全教育演讲稿 20 篇,欢迎大家参考借鉴。国庆长假安全教育演讲稿 1 篇活动目标:1、知道每年 10、1 是国庆节,愿意为祖国妈妈庆祝生日2、对制作灯笼产生兴趣,大胆想象对灯笼进行装饰。3、通过制作灯笼,萌发爱国情感。在亲子创作活动中,体验获得成功的快乐。4、知道节日时人们主要的庆祝活动。5、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。活动准备:Ppt、范例灯笼、两款灯笼、双面胶、水彩笔、其他材料若干活动过程:主题活动引入以班级为单位开展教学活动,引导幼儿知道 10 月1 日是我们祖国的生日,就像每个宝宝有自己的生日一样,今年 10月 1 日我们的祖国又要过生日了,我们小朋友也要为祖国庆祝生日一、亲子热身游戏:猜灯谜教师:在上课之前,我们大家先来玩一个小游戏猜灯谜。1、全班幼儿家长分为两组进行比赛2、教师出示灯笼,灯笼放置灯谜(五条灯谜)3、开始猜灯谜,猜中最多的一组获胜,并且给该组插上红旗。欢迎光临安全人之家https:/www.aqrzj.com(获胜的一组等一下会有优先选择权利哦)二、出示灯笼,与幼儿一起观察欣赏1、提问:刚刚我们猜灯谜,老师手上拿着的是什么?是什么样的?(鼓励幼儿用较完整的语句描述范例灯笼的外观,如灯笼有胖胖的肚子等)2、讨论:你在哪里见到过灯笼?为什么要挂灯笼?指导:引导幼儿交流已有的关于灯笼的认知经验,激发幼儿为迎接国庆制作灯笼的参与兴趣。3、播放 ppt,各个地方挂灯笼的图片4、引出国庆节(1)再过几天,就是我们的国庆节了,你们知道国庆节是几月几号吗?(2)你们想要怎么庆祝国庆节呢?(自由回答)(3)提出挂灯笼的想法,一起张灯结彩庆国庆!小结:每到喜庆的节日,我们中国人总喜欢挂上红红的灯笼表达自己快乐的心情。今天我们一起学做红灯笼,欢欢喜喜庆贺祖国妈妈的生日。三、给祖国妈妈庆祝生日,认识灯笼,了解制作步骤教师:再过几天就是十月一日国庆节了,我们一起来庆祝祖国妈妈的生日吧。为祖国妈妈挂上漂亮的灯笼吧!1、出示准备好的灯笼(两种),教师分别简单的讲述制作方法(期间与幼儿进行互动)欢迎光临安全人之家https:/www.aqrzj.com2、由之前获胜的组优先选择制作哪一款灯笼3、知识点的介绍:每年 10、1 是国庆节,是我们祖国的生日;我们是中国人,在祖国妈妈生日时,送给她礼物-亲手做的灯笼,为祖国妈妈张灯结彩!4、在制作灯笼前,我们先一起来奏国歌,升国旗。(全体起立,行注目礼)四、亲子共同制作灯笼1、教师分发灯笼,讲解注意事项2、亲子共同制作灯笼,教师巡回观察3、幼儿作品展示,教师为亲子拍照留念五、活动结束,收拾教室中班段灯谜:1、鲸鱼西游(打一城市名)东京2、什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐(打一动物)青蛙3、合力又携手,方能得天下(打一国家名)加拿大4、皇上的耳朵(打一字)聋5、最长的腿(打一成语)一步登天教学反思幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道过节了,我们可以玩了。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对国庆节有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,并欢迎光临安全人之家https:/www.aqrzj.com通过自己制作国旗,进一步增强热爱祖国的情感体验,使幼儿更加了解我们的祖国,从而更加热爱我们的祖国。国庆长假安全教育演讲稿 2 篇活动设计背景国庆节到了,学校要求我们根据国庆节的内容组织各种文艺活动,对学生进行爱国主义教育。根据我们班学生的年龄特征,因此我设计了本活动的课程安排。活动目标1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。3.加强幼儿对国庆节的印象,培养爱国主义的情操。4.让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日。5.体验和大家一起过节的快乐。教学重点、难点能够完整的讲述一件关于国庆节的高兴的事。活动准备1.节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。2,节后第一天早上接待幼儿时,和他们说说怎么过国庆节的.。活动过程过程 1:创设情景,引出讲述话题。前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的欢迎光临安全人之家https:/www.aqrzj.com呢?现在啊,我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的,快乐的事。讲的时候啊!要说出什么地方什么人做了什么事,等等。最后还要说出你的感受哦。过程 2:让孩子围绕话题自由交谈,老师呢注意听他们的发言,了解哪些孩子讲得生动有趣,内容新颖,讲话连贯自然。过程 3:老师讲述示范。过程 4:老师叫孩子讲述。讲述时比一比,谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有,在讲述时老师可
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