岗位（新员工）前安全教育的现状及对策.docx

岗位（新员工）前安全教育的现状及对策随着企业的改革和发展，起来越多的新员工走上企业各个生产岗位。由于新员工来源于多种渠道，各自的业务素质参不齐，他们对安全生产的基本知识和操作技能知之甚少，安全生产意识淡薄，有的甚至是“安全文盲”。因此，新员工进入企业后，对其进行岗们安全教育得尤为重要。现就新员工岗前安全的现状和对策谈几点看法，供同道参考。1 新员工岗前安全教育的现状1. 1 安全教育师资匮乏目前企业内新员工安全教育的师资没有充足的来源，更谈不上择优聘用。在对新员工进行岗前安全教育时，只能从本单位选派安全员或老师傅临时任教。他们大多没有经过系统的专业化培训，专业理论知识水平不高，安全操作技能欠规范，仅凭个人的工作经验和体会授课，因此在授课过程中出现概念模糊、操作不规范和用语不标准的现象就难以避免。1.2 安全教育培训教材稀缺目前企业在进行安全教育时，很难找到具有权威性、系统性、专业性的安全教育大纲和安全教科书，就是在大型的新华书店也很难发现，既使能找到部分专业书籍，其内容也比较陈旧，已不适应现代企业安全教育培训的要求。1.3 安全教育方式单调安全教育可分为三个阶段，即安全法规、安全常识教育阶段；安全技能（安全标准操作技能、安全防范技能、安全急救技能、安全应急技能、 ）教育阶段；工作场所感性认识教育阶段。对各个阶段的培训应利用各种形式，采取多种方式进行。但通过对各单位新员工安全情况的调查发现，多数单位采取课堂灌输方式，教师讲、学员听，培训形式单一，忽视了感知教学和实践，安全教育效果甚微。1.4 安全教育流于形式部分企业的决策者无视安全生产法的规定，对新员工岗前安全教育没有引起足够的重视，不能把新员工岗前安全教育纳入安全生产的重要议事日程。安全教育制度不够健全，教育培训计划的制定不系统、不科学。培训内容、时间、人员、场所、经费得不到落实，安全教育培训流于给企业安全生产带来了潜在的隐患。2 有效开展安全教育的对策为全面贯彻执行安全生产法 ，积极推行 OHSMS 管理体系和 HSE 管理体系的管理理念，扎实有效地对新员工进行安全教育，针对安全教育的现状，提出以下对策：2.1 强化安全教育师资的培训遵照人事部和国家安全生产监督管理局200287 号文件要求，加快安全管理人员考核认证工作，建立一支数量充足、素质优良的安全教育师资队伍，加强对企业职工的安全教育，促进职工安全意识的养成和安全操作技能水平的提高。厂级安全教育要选派安全知识水平高、素质优良的工程师担任；车间安全教育选派有资质证又有实际工作经验的安全工程师担任；班组安全教育可选派在实践经验经过培训的教师傅担任。要建立建全安全教育网络，逐步提高风前安全教育标准化水平，实现企业安全教育师资队伍的良性循环。