KYT危险预知训练进班组活动方案.docx

安全人之家 https:/ 1 KYT 危险预知训练进班组活动方案 一、活动意义一、活动意义 现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最重 要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。在现 场管理中， 要确保没有安全事故发生， 也没有安全事故隐患， 实现 “零事故” 。 安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。为了落实安全预防、实现 终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状态 和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。 本次安全班组活动学习推广的 KYT 危险预知训练就是讨论分析作业过程 中潜在的危险因素，并找到对策的措施。 二、组织机构：组织机构： 领导小组组长： 副组长： 成员： 三、活动建设内容三、活动建设内容 （一）KYT 危险预知训练：危险分析的班组活动危险预知训练：危险分析的班组活动 KYT 危险预知训练的含义是：K危险（kiken）,Y预知（yochi）,T训 练（training） 。 KYT 危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式， 而是一种以讨论分析 形式为主的现场班组安全活动。讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中潜 在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策 和措施。 KYT 危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。 安全人之家 https:/ 2 1. 从形式角度，KYT 不是一种培训，而是一种小组讨论。 2. 从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物的 不安全状态为主。 企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重 物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。 KYT 分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险 因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事故 发生。 KYT 危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的 作业，实现减少实际危险的发生。 （二）KYT 课题来源：课题来源： （1）百错图学习 通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身 边可能存在的危险现象。要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过程 中危险性作业和危险源。 （2） “吓一跳、冒冷汗”事件记录法 1. 什么是“吓一跳、冒冷汗”事件记录法 “吓一跳、冒冷汗”事件又是称虚惊事件、惊吓事例、未遂危险事件，是 指以发生了安全意外（但没酿成大的安全事故，事故未遂）或预感可能会发 生安全意外的事件。 “吓一跳、冒冷汗”事件记录法记录的是：所有发生的未遂事件或能预测 到的事件，没有造成人员伤害以及设备设施损坏。从时间角度：不受事件的 限制， 可以是过去 （几年前的） 、 现在的事件也是可以是将来 （预测） 的事件； 安全人之家 https:/ 3 从当事人角度：可以是自己的行为也可以是别人的行为，比如以下几种。 自己的行为：搬东西，没注意脚地下，差点摔了一跤，东西差点脱 手将脚砸伤。 别人的行为：看到有人在搬运转动的电风扇。 2.“吓一跳、冒冷汗”事件记录法三步骤 第一步：填写 “吓一跳、冒冷汗”事件记录法表 （如表 31） 。 遇到或想到的“吓一跳、冒冷汗”事件都进行记录，并提出对策，对策主要 是不安全行为纠正，兼顾不安全状态整改。 第二步：现场主管（班组长）确认问题与对策 表 31 “吓一跳、冒冷汗”事件记录表 惊吓事件 提出者 部门 发生时间 发生地点 情形种类 操作（）维修（）保养（）巡查（）其他： 具体情形 可能的后果（尽量 选择一样） 掉落（）摔伤（）烫伤（）夹伤（）撞击（）中毒（） 触电（）火灾 ( ) 爆炸（）烧伤（）腐蚀（）漏油（） 倒塌（）影响质量（）影响设备（） 其他： 发生原因 是否需要对策 必要（ ） 不必要（ ） 对策内容 作业前、作业后多阀门状态进行“手指口述”确认 对策措施 马上实施（ ） 今后实施（ ） 现场主管在确认内容时，要对事件等级进行划分。 1. A 级：危险性很大，必须马上整改。 2. B 级：危险性较大，要在近期内整改。 3. C 级：有一定的危险性，再适当的时机整改。 安全人之家 https:/ 4 确认了事件等级与对策有效性之后，就要进行整改以落实对策。 第三步：整改对策推广 对策落实之后，高阶主管或安全部门主管进行再确认，必要的话（比如： A 级 B 级事件） ，组织关联部门成员学习，并进行整改措施推广。 （三）小组进行小组进行 KYT 讨论分析的四步法讨论分析的四步法 （1）KYT 讨论分析会议前的准备讨论分析会议前的准备 1. 在进行 KYT 危险预知训练会议讨论之前，细分作业内容。根据生产作 业、检修作业内容进行细分，确定出 KYT 训练分析的课题。选择出一 种要