人类行为及其发展.docx

人类行为及其发展第一节人类行为的发展一、行为的概念行为科学（Behavioralscience）是 1949 年美国芝加哥大学的一些科学家提出的，它是研究人类行为的功能、发展和进化、正常和异常行为发生的机制、以及预防和矫正异常行为从而调控人类行为的科学。那么，什是行为呢？行为（Behavior）可定义为个体为了维持自己的生存和种族延续，适应不断变化的复杂环境时所作出的各种反应。行为主要分为两大类：本能行为和社会行为，前者是指先天遗传的，不经学习即可出现的典型、刻板、定型的行为模式，并且是有目的的指向性行为，如摄食、饮水、防御、性、睡眠、母性行为和好奇等。后者是指同种动物所激起，以对同种的其他成员有影响的行为，如家庭、学校、团体、医疗、健康行为、人际交往行为、领导与随从、侵略与攻击等。二、人类行为的发展（一）影响人类行为发展的因素人类行为是受遗传、 成熟、 环境和学习四主要因素交互作用而发展成为个体所独特的行为模式。1.遗传对人类行为发展的影响遗传是指父母的形态特征、 生理特征、 心理特征和行为特征可通过遗传基因传给子代的生物学过程。其根据是父代长像、身材、皮肤、头发颜色及粗细和脱落时间等形态特征，内脏生理状态、易羸患器官、大脑神经类型等生理特征，性格、气质、能力等心理特征，A 型行为、C 型行为、变态行为等行为特征均可遗传给子代。遗传机制是通过基因将遗传信息密码传给下代，等待合适时机顺序表达出来。如一个精子（精子细胞）含条染色体，一个卵子（卵细胞）也含条染色体，在受精成受精卵时，双方均以同等地以条染色体授给受精卵，使后者有条染色体。每条染色体大约含万个基因，基因是由脱氧核糖核酸（DNA）组成。父代的形态学、生理学、心理学和行为特征便以遗传密码信息分别排列在不同的基因的碱基分子上。用分子克隆技术、PCR 技术都已证明许多遗传疾病都是分别存在于特异的不同的基因上而传给下代， 通过检查血细胞的基因便可测知有无遗传疾病或有什麽遗传疾病。 受精卵上条染色体的基因的排列组合可能性达万亿种。 遗传对人类行为发展有着极重要的影响。 如焦虑症行为单卵双生子一致性患病率为， 情感性障碍行为单卵双生子同病率为，精神分裂症单卵双生子同病率。此外同性恋、窥阴癖等性变态行为，阿尔采默氏痴呆，智力，低智障碍都可遗传给子代，所以，如一个家庭引进一个病态基因，如精神分裂症基因，则不仅使子代患病，受疾病折磨而痛苦，而且也给家庭幸福带来灾难， 并且会使这个家庭世世代代受该病的煎熬。 婚前基因检查对保证家庭幸福，家族兴旺是很重要的。总之，遗传是个体行为发展的基础，它提供了行为发展的水平及模式特征。2.成熟对人类行为发展的影响成熟是指个体生理组织结构和机能及各类本能行为按遗传基因表达时间程序而顺序发展。如出生后四周的婴儿可控制眼睛运动，能追随一个物体看；个月时婴儿可保持头部平衡，转头；月会坐；月会用手抓物；月会爬；岁时会站、会走。心理学家曾做过实验，将个月婴儿分成两组，一组训练其爬行，一组不进行训练。结果两组婴儿都是在个月才会爬行， 早训练组并未能提早爬行。 因为爬行动作只有待锥体神经系统和锥体外神经系统成熟到能控制躯干肌、四肢肌、颈肩肌并使其相互协调、共济才会出现的。上述婴儿运动行为发展的方向性和顺序性就是遗传基因的时间程序顺序表达的结果， 也证明成熟是行为发展的必要前提。在正常情况下，行为的发展都具有一定的方向性和顺序性，而且是不可逆的，是不可逾越的。如身体生长发育顺序按由近及运为，先从中央部分到外周部分，先从近端再发展到远端，即从躯干和肩到手臂再到手指和脚趾。感觉、运动行为发展的由近及远的方向性也很明显。上述提早训练婴儿爬行，结果并未能提早爬行，证明行为发展的不可逾越性，狼孩研究证明人的语言发展关键期在岁，狼孩被从狼洞中找出都过了岁，其后无论怎样训练，怎样教导、学习，到岁才仅学会几十个单词即证明行为发展的不可逆性。儿童语言发展成熟经研究是经历七个阶段： （1）未显出差别的哭叫到（2）带有特异需要信息的有差别的哭叫，如张孝忠教授用录音带结合音谱分析发现，饥饿要吃奶的哭声、尿湿不舒服的哭声、 要求抢的哭声和找妈妈的哭声在音频、 音调、 音振幅上是有差异的 （3）咿呀发声阶段（4）咿呀学语阶段（5）不完整模仿阶段（6）模仿言语阶段（7）富于表情的儿语阶段（Eisenson,Auer,1963,Lenneber1967） 。这证明成熟在语言行为发展中的重要作用。同时（3）-（7）阶段是需要父母教导才能正常成熟的，狼孩因生活在洞穴，无人教导，便使语言发育成熟受阻，且不可逆转。3.环境对行为发展的影响环境是指胎儿所处的子宫内环境、 出生后的家庭环境和社会自然环境对个体行为发展的影响。（1）母体环境对胎儿的影响近年研究围产期发现，母亲的年龄、营养、疾病服药情况、 吸烟、 酗酒