2020年局党委书记在“清廉学校”建设推进会讲话稿和全县道路交通安全集中整治工作会议讲话稿合编.docx

20202020 年年局党委书记在局党委书记在“清廉学校清廉学校”建设推进会讲话建设推进会讲话稿稿和和全县道路交通安全集中整治工作会议讲话全县道路交通安全集中整治工作会议讲话稿稿合编合编20202020 年局党委书记在年局党委书记在“清廉学校清廉学校”建设推进会上的讲话建设推进会上的讲话稿稿同志们：今天召开 2020 年全市教育系统党的建设暨“清廉学校”建设视频会议，主要任务是：深入学习贯彻习总书记在 XX 考察时的重要讲话精神，深刻领会习总书记赋予 XX“重要窗口”的重大意义，按照市委、市纪委的有关部署和省教育厅的工作安排，进一步强化“窗口意识”，确立“窗口标准”，研究部署深化党的建设和“清廉学校”建设工作，为推进 XX 教育高质量发展、教育治理能力现代化建设、实现疫情防控和教育教学“两战都要赢”提供坚强保障。刚才，X 家单位作了交流发言，讲得很好，值得各地各校学习和借鉴；市教育局党委与直属学校（单位）签订全面从严治党工作主体责任书；XX 同志就今年履行全面从严治党监督责任工作进行专题部署，非常务实、到位，请大家认真贯彻落实。下面，我代表市教育局党委就全市教育系统认真推进党的建设、深化“清廉学校”建设讲三点意见。一、充分肯定工作成绩，进一步增强推进全面从严治党的决心和信心2019 年，全市教育系统坚守初心使命，紧扣推进全面从严治党这条主线，为教育高质量发展提供强大保障，干出了改革发展的加速度，干出了清廉教育建设的新成果，坚定了改革发展的信心、全面从严治党和从严治教的决心。（一）党对教育工作的全面领导更加有力全市教育系统自觉树立“政治”意识，把学习贯彻党的政治理论和重要文件作为首要政治任务，部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚持社会主义办学方向，推动各地各校把“为党育人、为国育才” 的要求落实到教育教学的各个环节， 促进 “五育并举” 落实落地。牢牢把握学校意识形态工作的主导权， 将意识形态工作纳入每半年的政治生态评估。市委和县（市、区）党委分别成立教育工作领导小组，加强了党对教育工作的集中统一领导。全市各地高规格召开教育大会，全面部署教育高质量发展。市委教育工作领导小组将秘书组设在市教育局，进一步强化党对教育工作的全面领导。 积极探索党对学校工作全面领导的体制机制， 深入推进党组织领导下的校长负责制和高校二级学院党组织领导下的院长负责制试点工作，新增试点县一个。（二）全面从严治党工作制度体系更为完整全面从严治党工作年初抓部署、年内抓落实、年中抓检查、年末抓考核的工作机制基本形成。制定出台XX 市教育局“三重一大”决策制度实施细则（试行），重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用都需经集体研究决定。完善廉政谈话和约谈工作机制，印发中共 XX 市教育局委员会党风廉政约谈实施办法。开展警示教育，制订市直学校违法违纪案件通报制度。健全完善“监测、督导、行政”三位一体的教育质量管理机制。高质量完成巡察和审计整改工作，建立健全制度 X 个。全市教育系统构建了较为完备的全面从严治党工作制度体系， “不敢腐、 不能腐、 不想腐”的长效机制日趋完善，依法治教、依法治校、依法治师、依法治学工作格局初步形成，XX 教育治理体系与治理能力现代化建设有序推进。（三）党的建设基础工作更加扎实高质量开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，切实做好集中学习、上好党课、调研交流、深化“三服务”、整改落实等功课，践行群众路线，改进工作作风，树立了良好形象。牢记谆谆嘱托以垦荒之魂育时代新人专报到中央教育工作领导小组秘书局。出台XX市民办学校联合党建工作实施办法，研究制定中小学星级党支部评定标准。 公民办学校党的工作覆盖率达 X%， 民办党组织覆盖率由 2018年的 X%提升到 X%。做实党员教师“先锋指数”考评，扎实推进从严治教，在全系统开展“讲政治、懂规矩、守纪律” “向 XXX 同志学习”等专题学习教育活动，开展违规补课、有偿家教专项整治，严肃查处违规违纪教师。 我市党建工作经验在全省教育系统党建现场会上作典型发言。 在市级单位两新工委述职考核、 党建考核分别列第一、 第二。（四）教师队伍建设成效更加突出人才引育成果丰硕，市委市政府隆重表彰 X 位“XX 教育杰出人物”，出台XX 市全面深化新时代教师队伍建设改革实施办法，完善XX 社会事业发展人才三十条X 个配套政策。新建 X 家市名师名班主任工作室、 X 家市中职技能大师工作室。入选国家“万人计划”教学名师 X 人，新增省杰出教师 X 人、省教坛新秀 X 人。国内知名教育专家 XX 和 XX 加盟 XX，成立两家省级以上知名教育专家工作站。正高级教师通过人数 X 名，X 位老师入选教育部国培计划专家库，1名教师入选 “教育部乡村